《中小学电教》

初中教育是中学教育的重要组成部分

摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》提出，中学教育要“采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育”。初中教育是中学教育的重要组成部分，不仅是职业生涯教育的萌发时期，也是渗透职业生涯教育的关键阶段。明确初中教育阶段渗透职业生涯教育的重要性，探索渗透方法，以促使基础知识教学与职业生涯规划能力培养融合，不仅可以避免中学生在以后的成长道路中求学、择业的盲目性，亦可以促进其全面发展、健康成长。

关键词:初中教育;职业生涯教育;中学生

开展职业生涯实践，丰富职业体验。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。”研究表明，初中学生对职业的了解仅停留在表层，对职业缺乏深层次了解，对社会生活不够了解，因此在初中基础教育阶段进行职业生涯教育要遵循学生身心发展规律。学校教学应该与课外社会实践活动相结合，组织参观访间、社会职业调查，尽量为学生提供更多体验职业生涯的机会。职业生涯教育要打开封闭的校门，把学习和工作结合起来，让活动从校内延伸至校外，将学生带进一个丰富多彩的外部世界。学校可以充分利用各级各类青少年教育基地、职业体验基地、公共文化设施等开展职业生涯教育活动，培养学生的生活技能。寒暑假鼓励学生深人各行各业，广泛开展社会实践活动。如到酒店、超市当服务员，到街上当义务交通协管员，到企业当产品推销员，到工厂、企业等实地参观，到事业单位、行政机关、公司等进行职业体验。在真实的环境中学生自主探索职业，理解工作性质，增进自我认识，真正知道自己的兴趣在哪里，适合做什么，逐渐明确自己的发展方向。例如，我校和平凉市实验中学、实验小学多次组织学生前往西安、洛阳、平凉城区企事业单位、静宁县职教中心产学联盟实践基地、庄浪县青少年综合实践活动基地，进行旅行研学观摩活动。学生在旅行研学活动中认真观察记录，及时反思，书写研学感悟，并将经验与同学分享、交流，明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。通过此类活动，学生得到了不同职业、不同层面的真实体验和亲身感受，从而主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，加深对职业的认识和体会。这既培养了学生的生存技能、创新精神和实践能力，又全方位启发了学生心智，使他们结合自己的实际情况选择职业方向，从而对其职业生涯发展起到实质性的帮助作用。

职业生涯教育贯穿于人漫长的一生，为使学生毕业后能很快适应岗位工作，我们必须从小培养学生的一般生活能力和职业技能，在基础教育阶段就不断积累未来工作所需的经验。基础教育阶段开展的职业生涯指导，少卜不是要求学生选择某一具体职业，或者单纯为将来从事某一职业做准备，重要的是培养学生的职业意识，帮助其树立正确的就业观和价值观，促进个体职业社会化。也就是说，基础教育阶段最主要的不是培养学生具体的职业技能，而是培养职业兴趣。基础教育与职业教育的有效衔接，要求各级学校不仅有专门的职业教育课程，而且在整体教育教学中鼓励学生发现自我、了解自我，思考人生道路，探究职业兴趣，了解职业倾向，成为一个对社会有用的人吼职业生涯教育在基础教育阶段具有重要地位。如果初中教育阶段学生就已经对各种职业需求和自身状况有清楚的了解，那么毕业时就业率会大幅度上升，既缓解了国家就业结构性矛盾，也填补了基础教育阶段职业生涯教育的空白，其作用至关重要。每一个人都有憧憬美好未来的权利，但人生是一个漫长的发展过程，经历沉浮起落，才能到达成功的彼岸。因此，要在基础教育阶段融人职业生涯教育，让学生尽早了解自己的特长和发展方向，科学规划人生，创造幸福未来。

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